关于xx月份教师个人工作总结，精选3篇满分范文，字数为800字。我们学校的教师队伍是一支笔，一支钢笔字。我校的教师队伍建设始终得不到加强，教师的教学基本功大大有待进一步提高。

xx月份教师个人工作总结(优秀素材)：1

我们学校的教师队伍是一支笔，一支钢笔字。因此，我校的教师队伍建设始终得不到加强，教师的教学基本功大大有待进一步提高。

一、加强领导班子建设。

我们的领导班子是教育中心，学校领导十分重视学校教师队伍建设。学校成立了以校长任组长的领导小组。校长任副组长，领导小组成员由各处室主任组成。学期初，又制定了学校的工作计划，并结合我们学校的实际，重新制定我们全校教师学习，学习，教学业务学习等活动的计划，以保证学习的实效性，同时加强对教育教学常规的管理，提高教师的工作责任心，做到依法治教，爱岗敬业。

二、开展教研活动。

1、抓好教研组建设。

本学年度以学校教研组建设为重点，我们把教师的校本教研作为教师专业成长的重要手段，采取集中学习，分校学科领导讲学等措施，不定期开展集中业务学习、业务学习活动，并把校内教育教学工作纳入教师考核当中。学校领导定期组织教师参加学科的教研，以教研组为单位开展教研活动，每学期举行公开课，以提高教师的业务能力和教学水平。

2、抓好教学研究工作

我们学校的教师队伍建设，一向注重抓好教师的学习。教导处组织教师学习，认真学习《新课程标准》，学习先进的教育科学理论，学习各种教育法规，学习新课改理论，学习课改文本知识，以此提高教学业务水平。

3、抓好教师的继续教育学习工作。

本学期，学校继续实行教师继续教育制度，采取校内与校外相结合的方式加强校本培训。

4、开好校本教研活动。

5、加强教师的理论学习，提高教师理念。

6、学校以教研组为单位，开展各种教研活动。

7、加强学习，提高教师自身业务素质。

我们教导处要求教师要认真学习学校的有关教育政策，领会其精神实质，并能结合本单位、本年级的实际，制定出切实可行的教研活动方案。

三、加强教育理论和业务的学习与研究。

8、加强学习。

为了提高教师的理论水平，我们要求教师每学期学习必读两本教育杂志以上的或专家的教育教学报刊，并认真做好学习笔记，学校要求每学期组织教师集体学习两次。教导处要求教师要有笔记和学习心得，并写出学习心得，每人要有自己的读书体会。

9、开好教师校本培训会。

学校要求教师每学期必须读一本教育理论书籍，并写出读书心得。教导处组织教师进行校本培训会，以提高广大教师的理论水平与实践能力，促进教师的专业发展。

10、组织好教研活动。

我校的教研活动形式有教研组，教研组活动有分工。学校每学期开展两次教研活动，以教研组为单位，开展“以课堂教学为重点，以集体备课为辅的研讨活动。”在教研活动时间以备课组为单位，开展听课与评课活动，以促进教研工作的发展。

11、开展好教学常规工作。

本学年我们学校进一步规范教师的教学行为，并把此作为一项常规工作常抓不懈，使教学工作有的放矢。

12)每学期学校都有教学计划、教研活动单，学校领导和备课组长在教研活动中要求全校教师在集体备课时间上课，以备课组为单位，每学期听课不少于120节。在备课前，每学期学校都要召开教师会议，研究教学工作，制订教学工作计划和教学研究工作安排，确保每次教研活动都有明确的计划，有目的地开展。并将此列入教师年度考核之中，以促进教学工作的发展。

13)学校还将每学期的第一个星期一定为教师的教学常规检查，并将检查结果列入绩效工资考评中。教师的教学行为、备课笔记等学习材料由教导处统一收集，统一保管。学校还将定期组织一次教师的业务学习，以促进教师之间的互相交流，取长补短。

14)学校领导定期和随机检查教师的教学工作情况，随时发现问题，随时解决问题，并把检查结果及时反馈。

15)学校领导和教师定期与教师交流思想，畅谈体会，交换意见，促进教师之间的相互了解，增进相互了解，增

xx月份教师个人工作总结(优秀范文)：2

本学期我担任xx年级语文教学，由此在学校整体工作计划指导下，圆满的完成了教学任务。为使今后更好，现将本学期的语文教学工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

一）注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。做到以讲促读，读读读议议，小故事中的人物往往是课堂上最精彩的。

二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

为此，在语文教学中，我十分注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。比如，在《夏洛的网》的教学中，我们引导学生进入文本自读自悟，通过各种形式的读课文，培养孩子们感受文本之美、品味作者之美的情操。

三）抓基础知识，重视朗读品评感悟。

在语文教学不同的课型中，我们必须让学生对课文中的每一句话都能读通，并能说出自己的理解和感受。为此，在教学中，我重视了这一环节的教学。为了让学生懂得什么是“言语无味”，“意境生动”，我引导学生体会“言语无味”的深刻内涵，让学生在体会“意境生动”时，学生就会产生强烈的求知欲，学习兴趣就会在点滴中加快，学习效率就会事半功倍。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《夏洛的网》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为小猪和小猪在一起时，它们的感情就像小猪身体上的东西，好像在表示着什么呢？”此时的学生充分发表自己的体验，他们的见解各有千秋，这样引导学生在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《夏洛的网》后，组织学生走进大自然，通过搜集资料、活动等形式，丰富语文实践活动，让学生在活

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